아이들이 의사 소통을 개발하는 데 도움이되는 전략

독서시간: 4 분

게시자: Nguyen Thi Nhien – 재생 의학 클리닉 및 교육 심리학과 – Vinmec Times City International Hospital

각 어린이는 매우 다른 기술과 잠재력을 가지고 있습니다. 귀하의 자녀는 한 단계에서는 기술을 보유하고 다른 단계에서는 기술을 보유할 수 있습니다. 부모는 자녀가 어느 단계에서 더 많은 기술을 습득하고 있으며 다음 단계에서 부모가 자녀를 위해 어떤 기술을 개발해야 하는지를 결정하는 것이 중요합니다.

쉬운 목차

1. 아동의 의사소통 발달 단계

1.1 아동이 의도하지 않은 의사소통을 하는 단계

이 단계는 아동이 보호자의 목소리, 소리, 사물의 소리와 같은 주변 환경의 자극에 주의와 관심을 기울이는 단계입니다. 어린이는 다음을 할 수 있습니다.

이해하다	표현
남이 말할 때 보고 웃어 때때로 아이의 이름을 부르면 반응합니다. 소리가 나는 방향으로 돌린다 익숙한 목소리 인식 친숙한 제스처 이해: “안녕, 손 흔들기, 안돼”	울음은 다음과 같은 경우 다릅니다. 배고픈, 고통스러운, 피곤한 아이가 좋아하는 사람/물건 보기 “iii”, “aaa” 소리로 재생 채팅을 기다릴 때 “iii, aaa, baba, mam” 소리를 내십시오. 들을 수 있는 소리나 간단한 행동을 흉내내기 아이가 원하지 않을 때는 눈을 감거나 고개를 돌리십시오.

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1.2 아동이 의도적으로 의사소통을 하는 단계

친숙한 단어를 문맥 속에서 이해하는 단계입니다. 더 많은 제스처를 사용하고, 의사 소통을 시작하고, 단어처럼 소리를 내는 것을 모방합니다. 다른 사람들과 시작하고 끝낼 때 적극적으로 행동하십시오. 어린이는 다음을 할 수 있습니다.

이해하다	표현
이름을 부르면 응답 일상 생활에서 친숙한 물건의 이름을 이해합니다: 그릇, 숟가락, 테이블, .. 질문에 응답하십시오. 누가?, 무엇? 이해에는 제스처 구성 요소가 필요합니다: “안녕”, “이리와” “주다”라는 말을 이해하고 “아니오”라는 말을 들으면 종종 일을 중단합니다.	아이가 원하는 물건에 어른의 손을 드래그 봐 아이가 원하는 것을 가리키며 너를 돌아봐 소리를 내기 위해 보고, 웃고, 몸을 움직여 요구 의미심장한 ‘바바바’, ‘마마마’ 중얼중얼 의미심장하게 “mama”, “baba”, “mama ma”라고 말하십시오. 예를 들어, “mama”라고 말하면 어머니를 부를 수 있습니다. 단어처럼 소리내기: 소원(물), 험(쌀) 동의하기 위해 고개를 끄덕이거나 거절하기 위해 고개를 흔들거나 작별 인사를 하는 것과 같은 배설물 제스처

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1.3 아이들이 한 단어를 말하는 단계

친숙한 맥락에서 문장의 핵심 단어를 이해하는 단계입니다. 개인적인 필요를 표현하기 위해 더 많은 단일 단어를 사용하고 더 친숙한 단어를 사용하십시오. 어린이는 다음을 할 수 있습니다.

이해하다	표현
신체 부위 알기: 눈, 코, 입, 손 또는 물건: 시계, 텔레비전 매주 새로운 단어 배우기 “나는 셔츠를 엄마에게 가져다 드린다”, “바이는 밥을 먹는다”라는 문장의 중간에 키워드로 구문을 이해 “의자에 앉으세요” 제스처 없이 재료 요청에 따라 숟가락을 들고 “안녕하세요” 예/아니오와 같은 질문을 이해하십시오: “바나나를 먹습니까?”, “더 먹을 건가요?” 친척, 물건, 동물의 많은 이름을 알고	더 많은 단어 사용 소리 흉내내기: 동물 소리, 자동차 경적 말을 흉내내다 3-50개의 단일 단어를 사용할 수 있습니다. 동사 사용: 먹다, 자다, 마시다 요청 시 친숙한 물건만 몸짓, 말을 사용하여 요청하기 몸짓과 몸짓을 많이 사용

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1.4 아이들이 합성어-문장을 말하는 단계

이 단계는 아이들이 다양한 상황에서 많은 단어로 의사소통하면서 이중 단어, 짧은 문장을 사용하기 시작하는 단계입니다. 어린이는 다음을 할 수 있습니다.

이해하다	표현
매일 새로운 단어 배우기 질문을 이해할 수 있습니다: 어디서?, 언제?, 왜? “전화를 받아 아빠에게 줘”라는 두 가지 구성 요소 요구 사항을 따르십시오. 뺨, 턱, 발가락, 발가락 등 신체 부위를 더 많이 알 수 있습니다.” 소유 대명사의 이해: “내 아이의” “어머니의” 전치사와 형용사 이해: in, out, above, below, big, small 간단한 이야기 이해하기	최소 50단어 말하기 “누가, 무엇을, 어디서?”라는 질문을 하거나 대답하는 방법을 알고 있습니다. 2-3단어 문장 말하기: 밥 먹고, 자고, 물 마시기 자신에 대해 말할 때 “Bi Eat”, “For Bi”, “Bi beg”와 같이 자신의 이름을 사용하십시오. 소유대명사 “my”, “my mother’s” 사용 몇 가지 형용사를 사용하십시오: 예쁘다, 예쁘다, 더럽다, 깨끗하다 일어난 일이나 일어날 일에 대해 이야기하십시오. 감정을 표현하는 방법을 알고, 가장

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2. 아동의 의사소통 능력 개발을 위한 전략

이해하다 아이들의 의사 소통 발달 단계부모는 자녀가 의사 소통 기술을 개발할 수 있도록 자신만의 전략을 세워야 합니다. 부모는 다음 전략을 사용할 수 있습니다. 상호 작용을 설정합니다. 의사 소통 기회를 만드십시오. 언어 자극.

2.1 인터랙션 설정

아이와 눈높이에 앉기:

부모가 말할 때 아이들이 표정, 눈, 입의 움직임을 볼 수 있도록 하십시오. 부모는 앉을 수 있으므로 눈이 아이의 눈 높이에 있습니다.
자녀에게 주의를 기울이고 의사 소통을 시작할 수 있는 더 많은 시간을 주십시오.

모방:

부모는 활동, 소리, 표정 또는 단어를 모방할 수 있습니다. 아이들은 우리가 그들을 모방할 때 우리가 더 흥미롭고 주의를 기울인다는 것을 알게 될 것입니다. 때때로 아이들은 우리가 그들의 행동을 모방할 때 우리를 모방할 것입니다. 게임에 무관심한 아이들에게 이 기술은 우리가 시작한 게임에 아이들을 참여시키는 데 효과적인 것으로 입증되었습니다.

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대안(차례대로):

게임에서 부모는 자녀에게 응답해야 하고 그 반대도 마찬가지이며 자녀도 부모에게 응답해야 합니다. 소통의 교대입니다. 이를 통해 두 사람이 정보를 주고받을 수 있습니다. 의사 소통은 단지 외모, 소리, 몸짓, 단어, 문장, 심지어 그것들을 모두 포함하는 좋은 이야기 일 수 있습니다.

듣다:

우리는 우리가 올바르게 대답할 수 있도록 아이가 말하는 것에 주의를 기울입니다. 돌보는 태도로 아이들의 이야기를 들을 때 아이들은 자신이 하는 말이 중요하다고 느끼고 대화를 계속 이어가도록 격려합니다. 의사소통에 어려움을 겪는 아이들에게 때로는 말과 행동이 무의미해 보이지만 사실은 모두 의미가 있습니다. 따라서 우리가 계속 경청하면 아이들은 우리가 그들을 더 잘 이해하고 더 잘 수행할 것이라고 느낄 것입니다. 우리가 아이가 하는 말에 정말로 주의를 기울이지 않는다면, 우리는 아이와 의사소통을 유지할 수 없을 것입니다. 부모는 아이가 하는 말에 주의를 기울이면 완전히 의사소통을 할 수 있습니다. 아이들은 항상 모든 사람과 공유하고 싶어합니다. 부모가 정기적으로 자녀를 관찰하고 경청하고 기회를 기다린다면 부모는 자녀를 도울 것입니다. 언어 능력을 개발하다소통하다.

2.2 커뮤니케이션 기회 창출

물건을 아이들의 “눈에 보이는 곳에, 손이 닿지 않는 곳에” 두십시오: 아이들이 물건을 보지만 손이 닿지 않는 경우, 부모는 아이들이 (보기, 몸짓, 소리 만들기 또는 단어 사용으로) 물어볼 때까지 기다린 다음 아이에게 주고 이름을 지어야 합니다. 물체.
작은 부분으로 나누기: 아이에게 조금 주고 아이가 더 달라고 할 때까지 기다렸다가 부모가 이름을 부르고 부르는 등의 활동을 계속해서 반복합니다.
선택: 부모는 두 개의 물건을 아이 앞에 놓고 아이가 선택할 때까지 기다린 다음 아이에게 주고 선택한 물건의 이름을 지정합니다.
의도적으로 잘못된 행동을 하는 경우: 부모는 잘못된 행동을 가장한 다음 아이가 보고, 몸짓, 소리 또는 단어를 사용하여 반응할 때까지 기다렸다가 마침내 부모가 올바른 행동을 하고 이름을 불러줍니다.

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커뮤니케이션 개발 — 아이들의 행동과 표현을 모방하는 것은 아이들과 효과적인 의사소통 방법입니다.

2.3 언어 자극

모델링: 부모는 아이의 수준에 맞는 단어를 사용하여 명확하고 천천히 말합니다. 새로운 단어를 추가하고 문장을 확장하세요.
반복: 단어를 말하십시오. 부모가 아이에게 몇 번이고 했으면 하는 말.
핵심 단어 강조: 말할 때 부모는 잠시 멈추고 강조하고 명확하게 하여 부모가 자녀가 배우기를 원하는 단어와 구문을 강조합니다.
현재 상황에 대해 이야기하기: 부모는 부모와 자녀가 하고 있는 활동을 설명하고 짧은 문장으로 행동에 대해 설명할 수 있습니다.
빈칸 채우기: 부모는 문장을 말/노래하고 아이가 채우기를 원하는 단어는 빈칸으로 남겨둘 수 있습니다. 아이가 말할 때까지 기다렸다가 5초 동안 조용히 숫자를 센다. 아이가 반응하면 칭찬해 주세요.
격려: 부모는 주의 깊게 듣고 아이들이 관심을 받고 있음을 알리기 위해 말과 몸짓으로 반응해야 합니다. 아이의 노력과 노력을 칭찬해주세요.

직업 아이들을 위한 언어 교육 일상 활동을 통해 매우 효과적이지만 매우 자연스럽습니다. 식사, 개인 위생, 아이들을 학교에 데려가기, 걷기, 공원에 가기, 오락, 잠자리에 들기와 같은 일상 활동을 언급할 수 있습니다.

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