4세 아이는 어떻게 발달할까요?

놀이, 학습…과 같은 활동은 모두 4세 아동이 많은 발달 기회를 가질 수 있도록 적용할 수 있습니다. 따라서 부모는 자녀가 미래에 보다 종합적으로 발전할 수 있도록 최고의 기술과 지식을 배우기 위해 자녀와 함께 일할 준비가 되어 있어야 합니다. 이를 위해 부모는 특히 4세 때 자녀의 주요 발달 이정표를 이해해야 합니다.

4세 아이는 어떻게 발달할까요? 물리적으로? 4세 아동의 키와 체중은 기준에 따라 아동의 발달이 올바른지 여부를 평가하는 데 도움이 되는 지표로 간주됩니다. 그래서 많은 부모들이 이 두 가지 지표에 관심을 갖고 있습니다. 4살 아이의 키와 몸무게는?? 4세 아동의 경우 WHO 세계보건기구 척도에 따라 키와 체중에 대한 표준을 모니터링합니다.

정상 체중 16.6kg, 신장 102.7cm의 여아

4세 남아의 몸무게는 얼마인가요?? 소년의 정상 체중은 16.3kg이고 키는 105cm입니다.

이 단계의 아동의 신체 발달은 한발로 뛰기, 피리 발로 뛰기, 스스로 양치하기, 숟가락과 숟가락 사용하기와 같은 활동을 수행하는 데 도움이 될 수 있습니다.

이 나이의 대부분의 아이들은 낮과 밤이 다른 이유, 신호등, 몇 가지 숫자나 글자 등의 추상적인 개념을 이해하기 시작합니다…4세 아동은 학습에 매우 열심인데, 이는 사실로 보여집니다. 아이가 주변 사람들의 말을 잘 듣거나 주변 환경을 관찰하는 것에 매우 주의를 기울인다는 것…. 따라서 이 단계에서 아이들을 지도하고 가르치는 것이 가장 효과적이므로 놀면서 학습하는 것을 연습하는 것이 가장 좋습니다. 단어나 숫자 인식 퀴즈를 풀거나 아이들에게 간단한 퍼즐을 맞추는 것처럼… 또한, 부모와 가족 가족은 아이들과 이야기하고 아이들의 질문에 답하는 시간을 보내야 합니다. 이런 식으로 아이들은 점점 더 효과적으로 배울 것입니다.

4세가 되면 아동의 지각은 다음을 수행할 수 있습니다.

• 어린이는 명확하고 일관성 있고 이해하기 쉽게 말할 수 있습니다.
• 아이들은 다음과 같은 질문을 사용하기 시작합니다. 언제, 얼마나, 왜… 그리고 주변 사물과 현상에 대해 매우 호기심이 많습니다.
• 아이들은 좋은 것과 나쁜 것, 적은 양과 많은 양을 구별하는 것과 같은 어려운 측면을 점차 이해합니다 …
• 어린이는 색상을 식별하고 해당 색상의 이름을 올바르게 지정하거나 보는 동물의 이름을 올바르게 지정할 수 있습니다.
• 이 단계에서 아이들은 이야기의 간단한 세부 사항을 암기하기 시작합니다.

4세 아동은 어려운 조작을 수행할 때 눈에 띄게 발전했으며 아동도 손과 발을 유연하게 제어하고 조정합니다. 이 단계에서 자녀는 다음과 같은 운동 기술을 배울 수 있습니다.

• 4세 아동의 일반 운동 능력: 이 단계의 아동은 운동 능력이 점차 향상되어 어린이가 뛰거나 놀 때 넘어지거나 물건에 부딪힐 가능성이 적습니다. 또한 아이들도 능숙하게 계단을 오르내릴 수 있습니다…
• 미세 운동 기술 4세 아동의 비율: 아이들은 손과 눈을 조정하는 능력, 줄을 잘 매고 연결하는 능력을 갖게 됩니다. 아이들은 먹을 때 이미 숟가락, 젓가락 사용법을 알고 옷을 입거나 신발을 신을 수 있습니다. 이런 아이들의 활동은 더욱 깔끔하고 빠르게 이루어집니다.

이 연령대의 아이들은 500~1000단어 범위의 어휘를 가지고 있습니다. 그러나 어린이가 사용하는 단어의 수는 이 수보다 적을 수 있습니다. 그러나 아이들은 5단어보다 길 수 있는 긴 문장에 유창하게 반응하거나 그들이 만났거나 상상한 그날의 이야기를 요약할 수 있습니다.

l, s, r, v, d와 같은 어려운 자음으로 아이들은 더 능숙하게 사용하기 시작합니다.

4세 아이는 어떻게 발달할까요?? 이 나이의 아이들은 자신의 감정을 아주 잘 통제하기 시작합니다. 그리고 아이들은 실제로 명확한 욕구를 표현하고 가능한 한 많은 것을 스스로하고 싶어합니다. 따라서 부모는 자녀가 할 수 있는 특정 작업을 자녀에게 요청할 수 있습니다.

4세 아동이 경험할 수 있는 주요 정서적 이정표는 다음과 같습니다.

• 아이들은 부모, 친척, 주변 사람들의 감정을 분명히 알고 있습니다.
• 아이들은 질투, 흥분, 분노, 심지어 포용과 같은 감정을 인식할 수 있습니다. 두려움
• 이 기간 동안 아이는 게임을 하는 동안 더 집중하거나 게임을 하려고 할 수 있습니다.

3세가 되면 어린이는 흔히 3세 위기라고도 하는 비정상적인 짜증을 내며 이 단계에서 이러한 상태는 점차 감소합니다. 아이들은 부모 및 조부모와 노는 것을 좋아한다는 사실 외에도, 아이들은 놀고 싶은 또래 친구들을 찾기 시작합니다.

이 단계에서 아이들은 다음을 포함한 꽤 좋은 사회적 기술을 발달시킵니다.

• 아이들은 또래와 장난감이나 음식을 쉽게 공유합니다.
• 아이들은 곤경에 처했을 때 믿을 수 있는 어른들에게 도움을 요청할 수 있습니다
• 아이들은 또래 친구들과 관계를 맺는 방법을 배우기 시작합니다.

또한 대부분의 4세 아동은 자신의 성별을 인식하기 시작할 수 있습니다. 아기가 친구가 앉아서 오줌을 누는 이유를 궁금해하거나 그 반대의 경우도 마찬가지입니다. 이 경우 부모는 이 정보에 대해 너무 걱정하거나 부정적인 반응을 나타내지 않아야 합니다. 부모는 침착하게 이 차이점을 자녀에게 설명하려고 할 수 있으며, 자녀에게 설명할 때는 정확한 신체 부위 단어를 사용해야 합니다.

또한 부모는 자녀가 성기를 만지는 경우 꾸짖거나 처벌하는 것을 피해야 합니다. 그 때 아이에게 수영복 부위에 대해 설명해 주시고, 부모 외에는 그 누구도 아이의 이 부분을 만질 수 없으며 아이가 당신의 이 부분을 만지면 안 된다고 아이에게 자세히 설명해주세요. 명확한 설명은 아이들이 스스로를 보호하고 학대의 위험을 피하는 방법을 아는 데 도움이 될 것입니다.

각 아이는 다르게 발달할 것입니다. 그러나 부모가 자녀의 특정 발달 이정표에 영향을 미치는 비정상적인 징후를 무시하는 것은 아닙니다. 예를 들면: 아이는 펄쩍 뛰거나 발을 구르지 못하거나, 낙서를 해도 거의 그림을 그리거나 쓸 수 없습니다. 또는 부모와 조부모에게 자녀를 올바르게 지칭하는 단어를 사용하지 마십시오. 학습 아이는 대화형 게임에 관심이 없습니다. 또는 아이는 다른 어린이나 가족이 아닌 사람들에 관심이 없습니다. 또는 아이가 옷을 입거나, 잠자리에 들거나, 화장실에 가는 것에 대해 저항하는 반응을 보일 수 있습니다.

자녀를 돌보고 보호하고 양육하는 것은 긴 과정이므로 부모는 자녀가 신체적, 정신적 능력을 잘 발달시킬 수 있도록 동반자가 되어야 합니다. 자녀가 나이에 비해 특이한 징후를 보이거나 자녀를 돌보고 가르치는 데 어려움이 있다는 것을 알게 되면 Vinmec 국제 종합 병원에 가서 의사와 간호사의 도움을 받을 수 있습니다.

취학 연령의 어린이는 잘 먹고, 올바른 키와 체중에 도달하고 기준을 초과할 수 있도록 하루에 아연 원소를 보충해야 합니다. 아연은 신체에서 일어나는 대부분의 생물학적 과정, 특히 핵산, 단백질의 분해에 영향을 미치는 역할을 합니다. 아연 결핍은 신경 장애, 과민성 등과 같은 일부 의학적 상태를 유발할 수 있습니다. 따라서 부모가 알아야 할 아연의 역할과 어린이를 위한 합리적인 아연 보충 지침.

아연 외에도 부모는 라이신, 크롬, 비타민 B와 같은 다른 중요한 비타민과 미네랄을 자녀에게 보충해야 합니다….