게시자: Master Nguyen Thi Yen – 소아 언어 치료사 – Vinmec Time City International Hospital
자녀와의 의사 소통은 부모의 육아 여정에서 가장 즐겁고 보람 있는 부분 중 하나입니다. 아이들은 부모뿐 아니라 학교에서 다른 가족, 친구, 선생님과의 일상적인 상호작용과 경험을 통해 자연스럽게 정보를 흡수하며 배웁니다. 3-5세에 아이들은 유치원에 다니기 때문에 언어 능력은 수업 학습에서 매우 중요한 부분입니다.
1. 3세에서 4세까지의 단계
1.1. 아동의 언어 및 의사소통 특성
밖의 동물 말하기 배우기 교실이나 환경에서 아이들은 부모와 다른 어른들이 다른 맥락에서 이야기하는 것을 들으면서 많은 새로운 단어를 배울 것입니다. 게다가 아이들은 유치원에서 새로운 단어를 듣고 배우면서 배웁니다. 아이들의 이해력은 그들이 말할 수 있는 것보다 훨씬 낫습니다. 이 단계에서:
- 아이들은 “and”, “with”,…와 같은 더 많은 연결 단어를 배우고 사용합니다. 예: 아이들과 어머니가 함께 놀고…
- 아이들은 더 많은 숫자를 인식합니다.
- 아이들은 예를 들어 야채, 동물, 운송 수단 등의 그룹을 인식하고 이름을 지정합니다.
- 아이들은 행복, 슬픔, 화남 등과 같은 기본적인 감정의 이름을 말할 수 있습니다.
- 아이들은 더 복잡한 문장을 사용하기 시작합니다. 예를 들어, 차가 너무 빨리 달려서 넘어졌거나…
- 아이들은 child’s hat, mother’s shoes 등과 같은 소유격 단어를 사용합니다.
- 아이들은 또한 다음을 언급할 것입니다: 어제, 오늘, 전에, 지금,… 예: 전에, 나는 죽을 먹었습니다,…
- 아이들은 children, children, grandchildren 등과 같은 의사소통에서 올바른 인칭 대명사를 사용합니다.
- 아이들은 주제별로 이야기를 하기 시작하지만 여전히 “무슨 일이 있었나요?”, “그때 그가 무엇을 했나요?”,…
- 그가 거의 4살이었을 때, 아이들은 말하기를 배우기 시작할 것입니다 그들이 생각하는 것에 대해 이야기하거나 예를 들어 “에 무엇이 있는지 맞춰보세요?”라고 질문하여 이야기를 시작합니다.
- 4세가 되면 대부분의 성인은 어린이의 말을 이해하지만 일부 어린이는 특정 소리를 정확하게 발음하지 못할 수도 있습니다.
- 아이들은 친숙한 맥락에서 두 단계 이상의 지시를 이해하고 따를 것입니다. 예: “2층으로 가서 내 방 문을 열고 내 전화를 가지고 로 가져오세요”,…
- 아이들은 그들 앞에서 일어나는 일에 대한 복잡한 질문이나 설명을 이해합니다. 예: “이 펜은 펜촉이 너무 작아서 자립할 수 없습니다”,…
- 아이들은 두 가지를 인식하고 비교할 수 있게 됩니다. 예를 들어 한 차가 다른 차보다 더 크거나…
- 아이들은 다른 사람들과 협상할 수 있게 됩니다. 예: 밥을 다 먹고 엄마가 티비를 보게 하시고…
- 4세가 되면 아이들은 왜 무언가를 원하는지 설명할 수 있습니다. 예를 들면: 바퀴를 색칠하기 위해 검정색 펜을 얻고 싶습니다.
- 아이들은 놀면서 캐릭터 역할을 시작할 수 있습니다. 예: “나는 공룡입니다. 그래우…
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1.2. 부모나 보호자는 무엇을 할 수 있습니까?
자녀와 함께 책을 읽는 것은 자녀를 돕는 가장 좋은 방법 중 하나입니다. 말하는 법을 배우다 언어. 자녀를 서점에 데려가 집에서 함께 읽을 책을 선택하도록 안내할 수 있습니다. 책을 읽는 동안 자녀가 이야기 상황을 해결하는 방법에 대해 생각하는 데 도움이 되는 몇 가지 유도 질문이나 프롬프트를 물을 수 있습니다. 예를 들어 “어두워지고 있는데 지금 집에 가려면 어떻게 해야 합니까?”…
학부모님께서는 자녀의 관심과 학습 스타일을 존중해 주시기 바랍니다. 어떤 아이들은 조용히 앉아서 책을 읽는 것을 좋아하고 어떤 아이들은 활동적인 것을 좋아합니다. 자녀가 가장 잘 가르치는 방법을 알아보십시오. 또한 부모는 롤플레잉 게임을 할 수 있습니다. 특정 상황에서 롤플레잉 게임에 참여하면 아이들이 각 캐릭터의 감정을 쉽게 시각화할 수 있습니다. 아이들은 행동하는 방법을 배우고 각 캐릭터가 의사소통할 적절한 문장을 선택합니다.
상황 기반 설명: 각 상황에 대해 몇 분 동안 멈추고 자녀에게 일어난 일을 설명하십시오. 이것은 아이들이 취급 상황을 경험하는 데 도움이 될 뿐만 아니라 그들이 배우고 언어 발달 제시하고 설득하는 것.
또한 부모는 함께 놀고 놀이 아이디어에 대해 토론해야 합니다. 어린이는 놀이의 중요한 구성원이므로 놀이 아이디어 개발에 어린이가 참여하지 않아야 할 이유가 없습니다. 이것은 아이들의 창의력, 논리적 사고 및 표현 언어를 자극하는 데 도움이 될 것입니다.
더보기: 음식을 통한 어린이 언어발달
2. 4-5세부터의 단계
2.1. 아동의 언어 및 의사소통 특성
이 단계에서 말하는 법을 배우는 아기 완성된 것 같습니다. 따라서:
- 아이들을 돌보고 다른 사람들과 의사 소통을 유지할 수 있습니다.
- 아이들은 놀이터, 공원, … 등 다양한 환경에서 놀고 탐험하는 것을 좋아합니다.
- 아이들은 약 15분 동안 활동이나 놀이 주제를 유지할 수 있습니다.
- 아이들은 접속사를 더 많이 사용합니다.
- 아이들은 자신의 감정과 감정을 표현할 수 있습니다. 예를 들면: 슬프다, 모르겠다, 아프다, …
- 아이들은 개념을 이해합니다: 위, 아래, 사이, 옆,…
- 아이들은 작은 문장을 조합하여 더 복잡한 문장을 만드는 방법을 알고 있습니다.
- 아이들은 문장의 비 유적 의미를 이해하기 시작합니다.
- 아이들은 이해하지 못할 때 질문하는 법을 배웁니다. 예: “엄마, 공은 어디 있어요?”
- 아이들은 새로운 상황에서도 두 단계 이상 지시를 따릅니다. 예를 들어 게이트로 가서 차장에게 표를 주고 동물원에 가자.”
- 아이들은 때때로 정보를 생략하거나 이야기를 잘못된 순서로 이야기하면서 스스로 이야기를 다시 말할 수 있습니다.
- 아이들은 소그룹에서 번갈아 가며 이야기하는 방법을 알고 있습니다.
- 아이들은 다른 사람들을 웃게 만들기 위해 “가짜 이야기”를 할 수 있습니다. 예: “방금 거대한 공룡을 쳤습니다.”
더보기: 아이들에게 언어를 가르치는 방법?
2.2. 부모나 보호자는 무엇을 할 수 있습니까?
돕기 위해 말하는 법을 배우는 아기 더 나은 방법은 단어를 반복하거나 불분명한 말을 하는 등을 피하는 것입니다. 부모는 자녀와 일상 활동에 대해 이야기해야 합니다. 하루에 30분 정도 아이와 함께 하루에 대해 이야기하세요: 어떤 활동을 했는지, 어떤 활동을 가장 좋아했는지, 그 활동을 왜 좋아했는지, 내일은 무엇을 하고 싶은지, .. 그런 간단한 질문만으로, 귀하는 자녀가 이야기를 하는 능력을 개발하고 생각을 표현하기 위한 사고와 언어를 개발하도록 돕습니다.
자녀와 함께 읽는 책에 대해 이야기하십시오. 각 책은 자녀에게 특정한 인상을 줄 것입니다. “공통 책”에 대해 토론하면 자녀가 자신의 생각을 표현하고 방어하는 방법을 배우고 다른 사람의 생각과 차이점을 받아들이는 데 도움이 됩니다. 다른 사람들이 당신과 다르다는 것을 받아들이는 것은 자녀가 수업이나 놀이에서 친구들과 더 잘 통합되도록 돕는 매우 중요한 기술이 될 것입니다.
자녀가 귀하와 함께 시청한 TV 프로그램이나 비디오에 대해 이야기하십시오. 그 프로그램의 흥미로운 점, 그 프로그램의 어떤 점, 좋아하는 다른 프로그램은 무엇인지 자녀와 상의하십시오. 자녀의 나이와 관심사에 맞는 몇 가지 프로그램을 더 제안할 수도 있습니다. 항상 아이와 함께 지켜보고 토론하는 것이 중요합니다. 또한 부모는 다음을 수행해야 합니다.
- 아이들이 스스로 읽을 수 있는 곳에 책을 보관하십시오.
- 자녀의 사진과 경험을 가족 및 친구와 함께 보관할 수 있도록 자녀와 함께 기록하고 앨범을 만드십시오.
- 자녀와 함께 재미있는 활동을 계획하십시오. 예를 들어, 자녀의 친구들을 놀러 가거나 소풍을 주선하거나…
아이들이 대화와 상호 작용에 더 많이 참여할수록 더 많이 배울 것입니다. 책 읽기, 노래 부르기, 게임하기 또는 단순히 말하기는 아이들이 어휘를 늘리고 듣기 능력을 더 잘 개발할 수 있는 기회입니다. 이것은 아이들이 학교에 가고 나중에 우정을 쌓을 때 매우 도움이 됩니다.
아이들이 건강하고 잘 발달하기 위해서는 양과 질의 균형 잡힌 식사가 필요합니다. 아이들에게 적절하고 균형 잡힌 영양분이 공급되지 않으면, 아이들의 신체적, 정신적, 운동 능력의 종합적인 발달에 악영향을 미치는 영양 과잉 또는 결핍 질병으로 이어질 것입니다.
제대로 먹지 않는 아이들은 미량 미네랄 결핍으로 인한 식욕부진, 성장지연, 흡수장애 등의 위험이 있으므로, 위와 같은 징후를 인지할 경우 부모는 자녀에게 보조적인 제품을 공급해야 합니다. 라이신, 필수 미량 미네랄과 아연, 크롬, 셀레늄, 비타민 B와 같은 비타민은 어린이의 영양 요구를 완전히 충족시키는 데 도움이 됩니다. 동시에 이러한 필수 비타민은 소화를 지원하고 영양소 흡수를 강화하며 식욕 부진을 개선하고 어린이가 잘 먹을 수 있도록 도와줍니다.
부모는 더 많은 정보를 얻을 수 있습니다:
아기의 아연 결핍 징후
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