발달 지체가 있는 아동은 평균 이하의 아동의 지적 상태입니다. 학습, 사고 및 언어와 같은 능력은 또래보다 더 느리게 발달합니다. 발달지연 아동은 다양한 수준으로 분류되지만 발달지연 아동을 발견하는 것은 부모에게 쉬운 일이 아닙니다. 그렇다면 자녀가 지체인지 아닌지 어떻게 알 수 있습니까?
1. 아동의 정신지체는 어떻게 분류됩니까?
발달지연 아동 같은 나이 또래에 비해 느린 사고 능력과 느린 학습 능력 등의 징후가 있는 평균 이하의 아동의 지적 상태입니다. 또한 아이들은 자기 관리와 같은 기술에서 지체의 징후를 보입니다. 언어 지연, 인지 지연, 사회적 기술 및 지역 사회 참여, 일상 생활 활동, 자기 주도, 학습, 건강 및 안전, 관심 및 고용, …
발달 지연이 있는 아동은 다음을 포함하여 다양한 수준으로 분류됩니다.
1.1. 가벼운 발달 지연
- 정기적인 도움이 필요하지 않음
- 아이들은 언어로 의사 소통을 할 수 있습니다
- 스스로 돌볼 수 있고 간단한 일을 할 수 있다
- 학교에 갈 수 있습니다
1.2. 중간 발달 지연
- 다양한 정도의 도움이 자주 필요함
- 구두로 의사소통할 수 있지만 단어가 서툴고 불분명합니다.
- 자신을 돌볼 수 있고 어릴 때부터 지도하면 간단한 일을 할 수 있습니다.
- 학교에 갈 수는 있지만 더 어려울 것입니다
1.3. 심각한 발달 지연
- 긍정적인 방식으로 매일 지속적으로 도움이 필요합니다.
- 아이들은 언어로 의사 소통을 할 수 없습니다
- 자신을 돌보지 못하거나 간단한 일을 할 수 없습니다.
- 학교에 갈 수 없다
1.4. 매우 심각한 발달 지연
- 종종 최고 수준의 특별한 도움이 필요함
- 언어발달이 늦어 언어적 표현이 어려운 아동
- 자신을 돌보지 못하고 간단한 일을 할 수 없음
- 학교에 갈 수 없다
2. 아이가 지체인지 아닌지 어떻게 알 수 있나요?
아이의 발달 지연 여부를 알기 위해 부모는 일상 활동에서 아이를 관찰해야 합니다. 발달 지연이 있는 아동을 알아보는 일반적인 징후는 다음과 같습니다.
- 아이들은 인지적으로 느리거나 문제에 반응하는 것이 느리거나 심지어 다른 사람들의 말이나 주변에서 일어나는 일에 반응하지 않습니다.
- 개인적인 필요, 생각, 감정에 대한 모호한 이야기를 표현하는 능력.
- 언어 및 비언어 언어의 발달 지연이 있는 아동.
- 듣거나 만지거나 본 것을 천천히 이해합니다.
- 간단한 결정이라도 느린 결정을 내리는 능력.
- 모든 활동에서 집중력이 떨어집니다.
- 제한된 기억: 단기 기억은 더 많은 영향을 받고 장기 기억은 덜 영향을 받습니다.
- 전신 운동 또는 기타 운동(씹기, 먹기, 빨기, 손 사용)을 조정하는 데 어려움이 있습니다.
- 저개발 미세 운동 기술 (예: 손 사용), 대근육 운동(스와이프, 앉기, 크롤링, 서기, 걷기).
- 아이들은 때리기, 머리카락 잡아당기기, 물건에 머리 두드리기 등의 행동 장애가 있습니다.
3. 발달지연 아동이 겪는 어려움
난이도에 따라 난이도가 다릅니다 정신 지체, 어린이가 직면할 수 있는 문제는 다음과 같습니다.
3.1 자기 관리 문제
- 아이들은 자기 관리, 옷 입기, 배변과 같은 일상 생활에서 기술을 배우는 데 어려움을 겪습니다.
- 발달 지연이 있는 일부 어린이는 일상 생활에서 부모와 주변 사람들에게 크게 의존할 수 있습니다.
- 슬릿과 같은 구강 결함으로 인해 아이들이 먹고 마시는 데 어려움을 겪습니다. 구순구개열, 열린 입, 두꺼운 혀, 항상 튀어나와 침흘림.
- 아이들은 대중교통 이용과 지역사회 이동에 어려움을 겪고 있습니다.
3.2 학습 문제
- 연주 기술은 개발되지 않습니다.
- 읽기 및 학습에 어려움이 있는 어린이.
3.3 이자 문제
- 아이들은 취미와 관심이 거의 없습니다.
3.4 감각 운동 문제
- 아이들은 또래보다 운동발달이 느리다.
- 관절 및 척추 문제가 있는 어린이: 고관절 탈구; 척추, 팔꿈치, 엉덩이, 어깨의 뻣뻣함; 꼽추, 구부러진, 아치형 척추; 관절 가동 범위가 증가하고 관절이 과도하게 확장됩니다.
- 어린이는 짧은 손가락, 끈적한 손가락, 누락된 손가락, 여분의 손가락, 넓은 손가락과 같은 손 기형을 가질 수 있습니다.
- 아이들은 행동을 할 수 있습니다 주의력 결핍 과잉 행동 또는 이동성 감소.
- 아이들은 움직임의 조정을 잃을 수 있습니다.
- 아이들이 가질 수 있는 간질 환자.
- 아이들은 처진 눈꺼풀, 사시, 안진과 같은 눈 결함이 있을 수 있습니다.
- 아동은 촉각, 전정, 심체성, 시각, 청각, 미각, 후각, 통증에 대한 감각 역치를 높이거나 낮출 수 있습니다.
- 어린이는 청력 손실이 있을 수 있습니다.
- 아이는 자기 자극(머리 두드리기, 머리 돌리기 등)과 같은 비정상적인 행동을 보일 수 있습니다.
3.5 지각
- 주의력 부족 또는 부주의, 집중력 부족.
- 시력을 통한 짧은 기억, 청력 상실.
- 정보 및 문제를 처리하는 기술이 부족합니다.
- 방향성 어려움.
3.6 심리사회적
- 아이들은 상상력이 부족합니다.
- 아이들은 스스로를 자극합니다: 물건에 머리를 부딪치거나 땅에 구르십시오.
- 아동의 자기 각성(성기를 만지기, 자위 행위).
- 아이들은 자제력이 약합니다.
- 아이들은 자신의 행동을 잘 통제하지 못합니다.
- 아이들은 사회적 의사소통이 서툴다.
- 아이들은 소그룹이나 큰 그룹에서 일대일 의사소통에 서툴다.
4. 원인과 예방
4.1 아동 발달 지연의 원인
아동의 정신 지체의 원인은 다양한 원인에 기인하며, 특히 출생 전, 출생 중 및 출생 후 아동에 영향을 미치며 아동의 뇌 손상을 유발합니다.
- 산전 위험 요소
- 염색체 돌연변이: 예를 들어 다운 증후군.
- 유전성 대사질환.
- 태아의 감염(인플루엔자, 풍진 등).
- 약물을 복용하는 임산부(알코올, 약물 및 기타 약물에 중독됨).
- 태아 영양실조(출생 체중 2500g 미만).
- 출산의 위험 요소
- 그렇지 않다 37주 미만.
- 분만 중 질식하고 산소, 기계적 환기로 치료해야 합니다.
- 산과적 중재: 집게 사용, 흡입 또는 전달.
- 수핵의 황달: 신경학적 징후(낙태, 경련, 청색증, 혼수 등)를 동반하는 초기 신생아 황달(1-3일). 심한 호흡 부전을 동반한 산후 중증 저혈당.
- 뇌출혈 또는 수막출혈.
- 산후 위험 요인
- 뇌수막염, 뇌염과 같은 신경 감염.
- 다양한 원인으로 인한 심한 호흡 부전.
- 외상성 뇌 손상.
- 중독.
- 통제할 수 없는 발작.
- 심각한 영양실조.
- 내분비 대사 유전과 같은 일부 증후군.
또한 발달지연 아동의 경우 원인을 찾지 못하는 경우가 많습니다.
4.2 예방조치
어린이의 정신 지체를 예방하는 데 도움이 되는 조치는 다음과 같습니다.
- 임산부에게 필요한 합리적인 임신 영양, 예방 접종을 완료하고 의사의 처방전 없이 임의로 약을 복용하지 않습니다.
- 정기적인 산전 검진 임산부의 질병과 어린이의 뇌 손상을 일으키는 태아의 이상 상태를 조기에 발견할 수 있습니다.
- 면, 시, 도 하급 보건시설에서 신생아의 응급처치 능력을 높이는 것과 함께 전문성의 질을 향상시키는 것은 발달지연을 유발하는 뇌손상 아동의 비율을 줄이기 위한 가장 적극적인 조치이다. 지적발달.
요컨대, 발달지연 아동은 평균 이하의 아동의 지적 상태이다. 학습, 사고 및 언어와 같은 능력은 또래보다 더 느리게 발달합니다. 발달지연 아동은 여러 수준으로 분류되지만 발달지연 아동을 발견하는 것은 부모에게 쉬운 일이 아닙니다. 따라서 부모는 아동을 돌보는 과정에서 아동의 행동과 지각을 관찰하는 데 각별한 주의를 기울여 지연 아동의 조기 징후를 감지할 수 있도록 해야 합니다. 이상 징후가 있는 경우 즉시 건강 진단 및 치료 시설에 가서 적절한 중재 방법에 대한 평가 및 조언을 받아야 합니다.
다년간의 소아 질환 검사 및 치료 경험을 바탕으로 Vinmec International General Hospital의 소아과 부서는 주요 의료 센터 중 하나로 성장하여 소아의 많은 전문 질환을 검사, 선별 및 치료할 수 있습니다. 따라서 아이에게 지체 징후가 보이면 부모는 아이를 KrHow.com에 데려가 진찰을 받고 의사와 영양사로부터 지원과 조언을 받을 수 있다.
